党校干部意识形态工作心得体会

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二、党校意识形态工作仍有提升空间

党校意识形态工作的主体是教师，当前党校教师在意识形态教育工作上主要有两方面的短板。

（一）对理直气壮讲意识形态存在顾虑心理意识形态工作具有敏感性，因而有些党校教师面对具有一定敏感性的问题，不敢说不敢讲，只敢照本宣科，以为这样的“灌输”就完成了意识形态工作任务，这样的心态和做法是不合适的。学员来到党校，绝不仅仅为了学习文件，而是希望通过党校教师解疑释惑，打开做好工作的思路。

（二）对意识形态焦点问题，缺乏讲深讲透和进行理论探索的勇气和信心一些党校教师对意识形态的认识还不够清晰，对授课内容缺乏自信，对西方的意识形态如所谓的“普世价值”等观念的剖析和认识不够全面，这导致党校教师的教学科研工作很容易因为不够自信而陷入自说自话的状态，使得党校声音不够响亮，社会影响力不够强。党校不能等同于一般的科研院校，党校有其自身的特点，党校是_干部培训学校，“为党育才、为党献策”是党校的价值所在，要旗帜鲜明讲政治，理直气壮做好意识形态工作。

三、坚持党校姓党，发挥意识形态前沿阵地的作用

党校要清楚地认识到意识形态工作的重大意义，认识到对干部进行意识形态教育是党校的重要工作，是义不容辞的责任，必须一以贯之将意识形态工作抓好。

（一）研判意识形态焦点问题，打造意识形态通识课党校要对意识形态工作进行深入分析，研判当前意识形态工作存在的重点难点。在学科体系建设中梳理出各学科存在的意识形态焦点问题。党校教师要把意识形态工作中面临的一些难题作为科研攻坚的重点工作，不能采取回避态度。

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