县处级领导干部进修班个人党性分析报告

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（一）理论武装泛化，“顶梁柱”夯得不够稳。理论学习上，有时只满足于看过了、学过了，但对“学到了什么、如何运用”思考不够，没能真正学懂弄通做实，在通过学习破解难题、推动工作方面存在差距。学习仅仅满足于对理论知识的浅尝辄止，缺乏深入的思考和系统的研究，没有真正将理论知识内化于心、外化于行，部分理论学习只局限于“说得好”“有道理”的层面，对标“xx”的目标部署，结合x区实际情况和具体工作做更深入的研究分析做的不足，系统思考怎样将理论知识转换成推动工作提升和经济社会发展的动力措施上思考不深，从而导致学习浮于表面，未能真正发挥其指导实践的作用。究其原因，是运用_科学理论解决具体问题的水平还有待进一步提高。

（二）党性锤炼淡化，“总开关”拧得不够紧。对“两个确立”中蕴含的科学内涵，阐释的深刻道理，学习思考得还不够透彻，对个别工作和消极现象政治敏锐性不强，没能始终站在“两个确立”的高度来认识和把握。比如，虽然在实际工作生活中的一些问题现象能做到深入分析、敢于斗争，但对网络上出现的不实消息，有时仅仅满足于不信谣、不转载，很少能够深入思考其背后根源，在举一反三开展重点领域隐患排查、整治管理和建章立制上做得不够。究其原因，是我认为只要高标准严要求做好自身建设，干好自己工作就可以了，没有以一个党员干部的身份去力所能及的进行抵制。

（三）改革创新虚化，“钉钉子”力度不够强。__三中全会吹响了以进一步全面深化改革开辟中国式现代化广阔前景的时代号角。面对改革的新形势，创新发展的思路不宽、举措不新，形成的工作亮点不多。比如，对待工作，按部就班开展较多，没有及时总结的意识，干完事完，经验是啥，特点是啥，没有认真思考，没有向外推介宣传，造成工作没有特色，缺少亮点，创造性、示范性差距较大。再如，缺少对现有机制体制的深刻认识，对一些“习以为常”却可能已经不适应时代发展的制度举措存在习惯性思维定式，不能及时改革重构，存在“灯下黑”的现象。究其原因，是我在应对各类风险和挑战的进程中，攻坚克难、勇争一流的办法还不够多，抓住新机遇、打开新局面的举措还不够有力。

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