领导干部作风建设学习教育查摆的突出问题清单（五个方面15条）

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3.形式主义思维惯性未彻底破除。在处理日常事务时，习惯于“以会议落实会议、以文件落实文件”。例如，在部署某项重点工作时，要求基层单位提交3次阶段性报告，但未明确具体内容和标准，导致基层为应付检查编造数据、拼凑材料，既浪费行政资源，又损害干部形象。暴露出对“基层减负”的政治要求理解不深，未能从思想上真正破除形式主义顽疾。

二、调查研究与工作作风方面

4.调查研究“蜻蜓点水”，缺乏问题导向。在基层调研中，存在“重形式轻实效”问题。例如，某班子成员在调研某社区老旧小区改造时，未提前了解居民诉求，调研过程中仅听取社区干部汇报，未深入楼栋与居民面对面交流，导致改造方案与实际需求脱节，引发群众不满。反映出在调研过程中，未能真正践行“四不两直”工作法，缺乏“扑下身子、沉到一线”的务实作风。

5.文风会风整治不彻底，存在“以会议数量论英雄”倾向。文件简报“长、空、假”问题依然突出。例如，某部门2025年一季度印发文件数量同比增加8%，部分文件内容照搬照抄上级文件，甚至出现“上下一般粗”现象。在会议安排上，某单位一周内连续召开3次专题会议，议题重复、时间冗长，导致参会人员疲惫不堪，影响工作效率。暴露出对“精简会议文件”的刚性约束执行不力，缺乏“刀刃向内”的改革勇气。

6.督查检查考核过度留痕，增加基层负担。对基层单位的督查检查存在“痕迹管理”倾向。例如，某单位在一个月内接受上级部门4次督查，每次均需准备台账资料、撰写汇报材料，导致基层干部疲于应付。部分督查组在检查时，仅查看台账记录，未深入现场核实情况，导致“形式主义督查”与“实质性整改”脱节。反映出在督查考核中，未能准确把握“减负增效”与“责任落实”的平衡点。

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