全市“大思政课”工作座谈会代表发言

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二、把握校园实践教学，把校园活动作为思政课实践教学的第二课堂

校园活动是教育教学的第二课堂，也是思政课实践教学的重要抓手。各高校要同时把握两大抓手，使思政课实践教学与校园文化建设犹如“鸟之两翼”、“车之两轮”，缺一不可。一是树立校园实践教学理念。校园实践教学作为第二课堂，是更具灵活性、丰富性、实践性的教学形式，在传统课堂之外发挥着重要作用。在新时代思政课程建设中，各高校要建立有效的机制体制，在“协同育人”的育人理念下实现第一课堂与第二课堂的共建共享，在常态化教学中发挥育人优势，凝聚育人合力，在思政课实践教学中利用资源整合的优势，切实提高第二课堂的教学质量。因此，我们必须深刻认识到校园实践教学的教育意义，摒弃只注重传统课堂的教育观念，充分发挥第二课堂的教学作用。二是丰富校园实践教学内容。各高校紧扣思政课实践教学目标和要求，构建思政课“大实践”模式。校园实践可以依托学生社团、学生协会等，开展歌唱比赛、宣讲比赛、主题征文比赛、微电影比赛、读书笔记评比、课本剧表演等。学校将思政课教学蕴含在一系列校园实践活动中，以各式各样的活动为重要载体，让学生在如沐春风的教育中提升综合素质、培养健全人格。三是建设校园实践教学基地。在“大思政课”背景下，校园思政课实践教学基地建设呈现不断发展的趋势，为思政课实践教学改革和提升课程质量提供了全新思路。学校应当充分调动思政资源，打造综合体验式教学、互动式教学、专题式教学等为一身的教学基地。如xx大学马克思主义学院在“一化六制”的制度改革下，创建首个温大马克思主义实践教育基地，集党史宣讲、主题教育、理论讲解等功能于一体，打造“沉浸式”教学环境，让学生在实地参观的过程中提高人文素养，传承红色基因，发扬爱国、爱党、爱民族的精神，切实提升自身理想道德素质。

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