教师观看了电视剧《春风化雨》心得体会

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剧中的安老师就是乡村教师群体的缩影。在一次下课时，潘诗雨被老师训斥为什么总是考得不好，从年级前几名倒退到班级的倒数。在安老师的耐心跟踪的家访情况下，了解到潘诗雨的父亲打工的时候生病了，需要足够的钱医治，而家里没有足够的钱，父亲怕拖累自己的家庭，于是在家里的水缸里自杀生亡。她的母亲在她的父亲去世后疯了，小小年纪的她无奈承担了家里的重担，每天晚上到凌晨带母亲到山里捡垃圾卖废品维持家庭生活，没有太多的精力学习。安老师了解到情况后，帮她的母亲安排到附近的工厂编织竹篮，维持家用，也能让潘诗雨安心学习，果然不出所料，在安老师的帮助下学习成绩大幅度提升，她感谢安老师的教诲，希望能够成为像她那样的人。

相信每个家长都希望孩子能遇到好老师，每位老师都渴望成为一名优秀教师。但好老师是如何炼成的？我在《春风化雨》中找到了答案－－教学育人。

在“守”与“孵”的姿态中感受教育的初心。出身城市的安颜，初到乡村学校时，面对简陋的教学环境和与城市截然不同的教育理念，显得有些无所适从。然而，正是这段看似艰难的旅程，让她逐渐认识到了乡村教育的重要性和自己“被需要”的价值感。剧集通过多次闪回呈现出一条乡村教师的真实心路，虽不至荆棘丛生，却也是冷暖自知：主管的餐饮队伍里遇上“关系户”怎么办？校墙倒塌压到孩子怎么处理？学生被家长生拉硬拽去打工怎么沟通？安颜需要面对的既有亟待解决的老问题，更有和丈夫两地分居、“问题学生”重归课堂、女儿在何地求学、老师被网暴如何应对等新状况。而安颜的人格魅力恰来自于抉择后的信念：像老母鸡般地守着学生，让蛋里孵出新的生命。凭着这股不屈不挠的劲儿，她硬生生地从普通老师被提拔为分管后勤的副校长，再到易地扶贫搬迁学校的校长。

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