小学“双减”三周年工作总结

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三、确保课堂教学提质增效

减轻学生负担，根本之策在于全面提高学校教学质量，做到内外兼修、增减并重，减负增效，强化学校教育的主阵地作用。学校要求了每一位教师都要切实落实好课堂教学，做到应教尽教。学生在校时间，教师在课堂上要引导到位、点拨到位、训练到位、提升到位，不仅让学生吃得饱，吃得好，还能让有潜力的学生找到跳一跳的感觉。为了加快教师成长，高效落实“双减”，学校开展了师徒结对活动。师傅传帮带，徒弟力修行，师徒共研，要求结对师徒每周一备课，每日微教研，真实改变课堂效果。各学科教研组教研活动持续研讨不放松，通过专题研讨、听评课活动等，切实推动课堂教学工作向纵深发展，提高课堂教学效益。

四、强化作业研究明确方向

减轻大量机械重复的作业负担，切实发挥好作业检验课堂教学成效的基础作用，把学生从效率低、效果弱的刷题苦海里解放出来，把家长从繁重的作业辅导或送孩子校外培训的焦虑中解放出来，才能真正破“重智轻德”，立“以德树人”，实现“五育并举”。学校研究制定了“双减”工作方案、“五项”管理工作方案、课后延时托管服务方案等，发放了《致家长的一封信》，并通过家长会、班级群等进行宣传指导，协同家校之力，严控书面作业量；通过教研研讨会、作业设计研讨会，研究科学合理地设置学科作业：正视学生个体差异，实行“分层作业”、布置适当的特色作业、劳动实践性作业等，切实做到给学生减负的同时，增强作业的效能，更好地实现育人功能。确保了小学一二年级不留书面家庭作业、其他年级书面家庭作业时间每天不超过60分钟刚性要求得到有效落实，并将作业布置与批改情况与教师绩效考核等挂钩。学校举行了“双减”背景下作业设计评比比赛活动，转变教师传统思想，积极探索“双减”政策下的作业布置、作业公示、作业创新等，提升作业质量，进而提升教育教学质量。

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