理论学习心得体会：党史上的纪律教育

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一、纪律教育始终服务于_主要任务和中心工作

在不同的历史阶段，中国_身处的历史背景不同，肩负的历史使命不同，_建设聚焦的主要问题也不同，这就要求开展纪律教育始终要紧密围绕_主要任务和中心工作去展开，相应地，纪律教育的主题和形式也会有所不同。

在新民主主义革命时期，中国_的主要任务是反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的压迫，争取民族独立、人民解放。毛泽东同志在1948年的《在晋绥干部会议上的讲话》中指出，“无产阶级领导的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命，这就是中国的新民主主义的革命，这就是中国_在当前历史阶段的总路线和总政策。”因此，在这一历史阶段，纪律教育的开展必须始终服务于推翻三座大山、夺取新民主主义革命的胜利这一主要任务。

在土地革命战争时期，党逐步形成了“三大纪律八项注意”的纪律规定，其具体内容为“一切行动指挥，不拿群众一针一线，一切缴获要归公。说话和气，买卖公平，借东西要还，损坏东西要赔，不打人骂人，不损坏庄稼，不调戏妇女，不虐待俘虏”，并且将其以歌曲传唱的形式教育和动员文化程度不高的农民党员和士兵党员。在延安时期，党通过开展“整风运动”，提出“惩前毖后、治病救人”的总体方针，有效整治了主观主义倾向、宗派主义倾向和作为这两种倾向的表现形式党八股，即三股作风，弥合了党内在指导思想上的分歧，解决了由此带来的组织涣散和纪律松弛的问题。在解放战争时期，纪律教育的主题是军队纪律教育，毛泽东同志起草发布了《中国人民解放军总部关于重行颁布三大纪律八项注意的训令》，再次重申了纪律建设的重要性，为统一部队行动、提高军队战斗力、保障军队纪律性和密切军民关系发挥了重要作用，也为夺取全国胜利提供了坚强政治保证。

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