教师学习贯彻三中全会精神心得体会

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教书育人是教师的天职，也是教师的基本使命和主要工作。它的内涵包括两方面：“教书”和“育人”，“教书”与“育人”二者相辅相成，缺一不可，都很重要，每一位教师都应该正确处理好“教书”与“育人”的关系，在“教书”中“育人”，在“育人”中“教书”，不能只“教书”不“育人”，要做教育家，不当教书匠。

就一名教师而言，该如何涵养高尚的师德师风，如何提升教书育人能力呢？第一，教师应当坚定心有大我、至诚报国的理想信念，牢记“为党育人、为国育才”的使命；第二，教师要有言为士则、行为世范的道德情操，为学生做好为学为事为人的榜样，做好学生成长路上的引路人；第三，教师要有终身学习的意识与能力，教师只有不断学习，才能涵养启智润心、因材施教的育人智慧，才能不断提升育人能力；第四，教师要有乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，教育是爱的事业，教师是爱的使者，教师要以爱育爱，立志做既教书又育人的教育家；第五，教师要注重实践，“实践是检验真理的唯一标准”，如果一名教师知道很多道理，却不能很好地运用于教育教学过程中，那这名教师的教书育人能力一定是欠缺的，换言之，涵养高尚的师德师风，提升教书育人能力，不是一句口号，更不是一句空话，它需要每一位教师落实在日常教育教学各个环节中，它包括教师在备课中写出的每一个字，也包括教师在课堂中讲的每一句话，还包括教师与学生在课中或课后的每一次互动，等等。

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