第二批主题教育专题党课（5篇，2.6万字）

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（一）理论基础：马克思主义文化理论

从社会主义发展的深远历史脉络来看，马克思主义文化理论体系是_文化思想的历史逻辑起点与真正理论源头。基于对当代中国现实条件以及人民对美好精神文化生活向往的系统分析，以_同志为代表的中国_人对马克思主义经典作家们关于文化建设的理论思考进行了接续发展与时代创新。自马克思、恩格斯创立科学社会主义以来，马克思主义者对社会文化理论进行持续钻研，将文化的演变规律、内涵特征、框架结构以及价值意蕴等基本问题进行了整体阐释，马克思主义文化理论体系在理论与实践的双重探索中不断得到丰富和发展。

（二）文化根脉：中华民族优秀传统文化

中华文明是世界唯一延续发展五千余年，至今仍闪耀理性智慧光芒的文明形态。明清以来，我国封建制度走向封闭僵化，西方列国趁机疯狂殖民掠夺与中国反侵略斗争接连失败致使中华文明蒙尘。但毛泽东在革命时期就深刻阐明中国传统文化并不全是糟粕毒素，也留有璀璨的历史成果，他认为“今天的中国是历史的中国的一个发展；我们是马克思主义的历史主义者，我们不应当割断历史。从孔夫子到孙中山，我们应当给以总结，承继这一份珍贵的遗产”。广大中国_人始终秉持运用马克思主义对中华传统文化加以批判性改造与合理化利用的审慎态度，通过创造性转化与创新性发展，在马克思主义与中华优秀传统文化的契合融通中推进社会主义文化跨越式发展。

（三）实践基础：中国_领导文化建设的历史探索

近代以来，中国_在各个历史时期领导文化建设的经验教训为_文化思想的历史生成与当代出场奠定了扎实的实践逻辑。新民主主义革命时期，以毛泽东同志为代表的中国_人明确了中国_和广大人民群众在文化创新过程中的主体地位和重要作用，基本确定了“古为今用、洋为中用”的结合性文化发展原则，同时也形成了新民主主义文化形态这一重要理论成果，为以后中国_领导文化建设提供了经验支撑与方向选择。社会主义革命与建设时期，中国_根据中国具体国情和人民实际需要开启了对社会主义新文化的理论研究与实践探索。_出生和成长于这一年代，深受社会主义新文化形态的教育熏陶。改革开放与社会主义现代化建设时期，以邓小平同志为主要代表的中国_人在中西文化交相激荡中坚定了吸收西方先进文明成果并“为我所用”的中国特色社会主义文化现代化发展道路。这一时期_作为地方文化建设的领导者也参与到推进中国文化走向现代化的时代浪潮之中，他对社会思想文化发展的认知与思考在实践锤炼中逐渐实现体系化和科学化。__以来，以_同志为核心的党_把文化建设摆在治国理政的突出位置〔12〕，强调在新的历史起点上以“两个结合”为基本原则推进中华民族文明形态的现代化转型及社会主义文化强国目标的实现。

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