2024年巡视整改专题民主生活会个人对照检查材料（5篇）

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（二）推进依法治县，提升治理能力，落实团结稳疆、文化润疆方面。一是担当精神还有差距。推动整体工作协调发展方面存在薄弱环节，统筹推进各项重点工作上不够紧密，积极建言献策的担当精神还需加强。比如，推动国家通用语言文字教育落实落细上用力不够，因人施教有缺失，进一步规范语言文字工作办法不多。二是勇于斗争的精神弱化。抵御风险能力还需提高，抓早抓小不够精准，把握和运用市场经济规律能力不高，缺乏全球视野和战略思维能力。比如，不善于对一些风险挑战进行深入分析，在校园网络舆情应对处置中，风险提示工作未做到常态化，风险意识、风险排查、风险研判尚显不足。三是宣传宣讲不够深入。宣讲范围不够全面，将重心放到了灌输式理论宣讲上，没有真正形成广泛共识与共同行动。比如，宣传宣讲常态化更多的是针对分管领域，对基层干部、教师学生、群众则是按照上级要求去宣讲，没有做到常态化长效化，尤其是对于结亲户，在宣传引导时，也仅通过共同看新闻、读书读报、学习相关会议精神等方式，只求完成了，未与群众进行更深入的沟通交流，还存在质量不高问题。

（三）完整准确全面贯彻落实新发展理念，坚持以人民为中心，立足资源禀赋推动高质量发展方面。一是服务群众意识不够牢固。通过学习xx大精神加深了对“江山就是人民，人民就是江山”的感悟，进一步坚守初心使命，但距离__要求还有不小差距，为基层着想、为基层服务的主动性不够，特别是基层关注的热点难点问题。比如，深入乡村一线直面群众、服务群众做得还不够，与群众面对面心贴心交流少，对群众的困难期盼掌握不够全面准确，在学生身心健康问题上关注度不高，缺乏足够的关注和重视。二是深入基层调研不够全面。在推动包联乡镇工作时，为基层服务的切入点和结合点考虑得不够深入，缺乏对基层真情实况的实时掌握。比如，在包联的喀拉苏乡调研时，对分管的业务工作指导的多，对其他工作实地调研的少，更多注重乡镇领导的想法，对乡村干部的思想、问题了解掌握还有所欠缺，与乡镇领导座谈多、与基层干部谈话少，了解掌握情况主要还是靠材料、电话。三是定势思维习惯依然存在。准确识变、科学应变、主动求变能力还需增强，运用制度优势识变应变求变能力还有待提升，针对妨碍高质量发展的思想观念和体制机制弊端，缺少不断探索精神，思维定势表现突出，一些重要领域的改革推进缓慢，核心竞争力偏弱，错失了发展良机。比如，在提升教育教学质量等方面思考谋划不深，涉及教育体制深化改革发展等工作上，超前思考、主动介入的责任意识还不够，把握宏观大局的能力有所欠缺，对教育督导评价反馈中的短板弱项、风险隐患做不到胸中有数、心中有底，整改效果不明显。

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